聽國(guó)醫(yī)大師講述成才路

　　“國(guó)醫(yī)大師之所以能夠成為國(guó)醫(yī)大師，一定有自己的秘訣。他們把工作視為生命中不可或缺的部分，將畢生精力投入到自己熱愛的中醫(yī)藥事業(yè)之中。他們是學(xué)生的名師，患者的名醫(yī)，在做人、修心、養(yǎng)德方面為樹立了榜樣�！痹诮�日舉行的首屆國(guó)醫(yī)論壇上，廣東省中醫(yī)院副院長(zhǎng)楊志敏對(duì)在場(chǎng)的近300名聽眾聲情并茂地講道。

　　“一次親眼看到這么多名家來到廣東，機(jī)會(huì)太難得了，一定要取點(diǎn)經(jīng)回去�！币晃辉叫銋^(qū)社區(qū)服務(wù)中心的基層代表告訴記者。論壇現(xiàn)場(chǎng)有很多從四處趕來的學(xué)生、老師及中醫(yī)愛好者，很多人甚至一站三四個(gè)小時(shí)，就是為了不要錯(cuò)過大師們的一言一詞。

　　以勤做舟 博采眾家之所長(zhǎng)

　　“對(duì)于中醫(yī)學(xué)科來講，經(jīng)典是根本，臨床是關(guān)鍵，內(nèi)科是基礎(chǔ)。作為高校培養(yǎng)出來的醫(yī)生，我們時(shí)刻銘記當(dāng)年毛主席的教誨，‘祖國(guó)醫(yī)學(xué)是個(gè)偉大的寶庫(kù)，應(yīng)當(dāng)努力發(fā)掘，加以提高’，在實(shí)踐中也確實(shí)這樣做了�！币晃坏桥_(tái)的國(guó)醫(yī)大師石學(xué)敏說。

　　石學(xué)敏將自己的人生分為學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、工作三個(gè)階段。談起當(dāng)年學(xué)生時(shí)代的勤奮用功，他記憶猶新，“中西醫(yī)的課本一共50多本，通通學(xué)下來，記得當(dāng)時(shí)晚上十點(diǎn)前沒有回過宿舍。幾十名老師為我們傳授臨床經(jīng)驗(yàn)，那真是送我們的‘真金白銀’�！�

　　由于前期基礎(chǔ)扎實(shí)，石學(xué)敏畢業(yè)兩年后就對(duì)臨床工作駕輕就熟�！搬t(yī)學(xué)是門應(yīng)用科學(xué)，本本主義的東西行不通。以55年的經(jīng)驗(yàn)來講，我認(rèn)為中醫(yī)人的內(nèi)科基礎(chǔ)須雄厚，這是做其他專科的基礎(chǔ)。”

　　基于對(duì)內(nèi)科的重視，在接下來的教學(xué)、臨床以及海外工作中，石學(xué)敏說自己深感受益于此。同時(shí)他還倡議大家多讀經(jīng)典，在臨床中進(jìn)行感悟。同時(shí)也要勇敢嘗試治療急癥，以彌補(bǔ)自身短板。

　　重視經(jīng)典 厚積薄發(fā)靠人才

　　首屆國(guó)醫(yī)大師張學(xué)文利用三組關(guān)系闡明了自己對(duì)于打造中醫(yī)名家的幾點(diǎn)思考。他認(rèn)為在中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展中，人才是根本，教育是關(guān)鍵，培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)該是“醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精良”的人才。但是目前培養(yǎng)模式與社會(huì)需求的不匹配問題十分突出，臨床名醫(yī)的匱乏困擾著中醫(yī)界。

　　張學(xué)文將師承教育比喻成“小鍋炒”，將學(xué)校教育比喻成為“大鍋菜”。要培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的中醫(yī)須處理好三個(gè)關(guān)系：首先是師承教育與院校教育的關(guān)系，師承“小鍋”要講究細(xì)致、準(zhǔn)確與特色，而院�！按箦仭毙枰�關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的普及;其次是要處理好中醫(yī)經(jīng)典與臨床的關(guān)系，初學(xué)時(shí)背經(jīng)典可能不知全貌，隨著臨床經(jīng)驗(yàn)的積累，就能夠逐漸悟出經(jīng)典的實(shí)質(zhì)。特別是在治療疑難雜癥方面，更要從經(jīng)典中尋求方法;然后要處理好臨床與創(chuàng)新的關(guān)系，張仲景、吳又可等名家之所以能夠創(chuàng)立學(xué)說都是通過臨床治療而取得了理論上的重大突破。中醫(yī)須要接觸危急重癥與疑難病，在攻克它們的過程中然會(huì)積累治療常見病的經(jīng)驗(yàn)，以此來帶動(dòng)學(xué)科水平的進(jìn)一步提升。

　　藥道致誠(chéng) 傳道授業(yè)盼創(chuàng)新

　　作為兩屆國(guó)醫(yī)大師中一位“國(guó)藥泰斗”，89歲的金世元已在中藥這一行工作了74年，“我沒有學(xué)歷，更不是教授，就是一個(gè)農(nóng)村來的藥店學(xué)徒。小時(shí)候家里困難，只想讓我去學(xué)門手藝，混口飯吃�！崩舷壬�的濃郁京腔一出，瞬間就拉近了和聽眾間的距離。

　　“當(dāng)時(shí)來藥店買藥的人都要先跟我們鞠個(gè)躬，師傅總是說‘修合無人見，存心有天知’，我們干的是良心活，對(duì)于藥品的炮制、調(diào)劑直到終的包裝、給藥，絲毫不敢怠慢�！蔽迥甑膶W(xué)徒生活中，金世元慢慢悟出了中藥行當(dāng)?shù)恼胬��！?940年北京舉辦中藥講習(xí)所，在那里，當(dāng)時(shí)京城四大名醫(yī)之一的汪逢春先生為我們講課，真是受益匪淺�！碧崞甬�(dāng)年的老師，金世元的欽佩之情依舊溢于言表。

　　說到人生中遇到的坎坷經(jīng)歷，金世元淡然處之：“機(jī)會(huì)來了就好好把握，遇到逆境了就沉下心來充實(shí)自己。那時(shí)候記不住藥性，我就自己編口訣，別人問我是誰教的，我就告訴他們，是我自己發(fā)明的，想忘都忘不掉!”

　　金世元樂觀豁達(dá)、不畏勞苦的精神支撐著他一路走來，現(xiàn)場(chǎng)他還分享了自己的生活理念：熱愛中藥事業(yè)、恪守職業(yè)道德、繼承傳統(tǒng)文化、發(fā)揚(yáng)精華。

　　他將這些精神融入骨髓，90高齡的人還在為中藥事業(yè)的傳承發(fā)揚(yáng)奔走呼喊，“我要多帶些學(xué)生，讓他們把老祖宗的好東西傳承下去，這是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，做我們這行講究的是‘德’，一味藥不對(duì)那都是人命關(guān)天。”

　　以“和”思辨 提高中醫(yī)臨床療效

　　廣東省中醫(yī)院本院的國(guó)醫(yī)大師禤國(guó)維作為出場(chǎng)，被譽(yù)為“皮科圣手”的他結(jié)合嶺南皮膚病學(xué)術(shù)流派多年的研究和實(shí)踐，將中醫(yī)和法在治療中的應(yīng)用與經(jīng)驗(yàn)與大家分享。

　　禤國(guó)維認(rèn)為，“和法”的本質(zhì)就是主張糾正人體氣血、陰陽、寒熱、虛實(shí)的偏頗，使之恢復(fù)動(dòng)態(tài)平衡。

　　現(xiàn)代系統(tǒng)論也認(rèn)為：整體性、關(guān)聯(lián)性、等級(jí)結(jié)構(gòu)性、動(dòng)態(tài)平衡性等是所有系統(tǒng)的共同基本特征，人體內(nèi)存在著許多對(duì)立關(guān)系，而這些對(duì)立關(guān)系之間都存在著相互依存相互制約，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。

　　“和”的思辨正是試圖恢復(fù)機(jī)體的系統(tǒng)動(dòng)態(tài)平衡，保持生理的理想狀態(tài)。中醫(yī)“和”的思辨與現(xiàn)代系統(tǒng)論有著異曲同工之妙，可以相互借鑒、交相輝映。隨后禤國(guó)維分享的醫(yī)案也為在場(chǎng)的聽眾提供了借鑒范本。

　　縱觀大師人生之路各異，卻都矢志岐黃;經(jīng)歷坎坷，不忘迎頭趕上;自幼立大志，而今成大業(yè);后人來發(fā)奮，方能杏林旺。(中國(guó)中醫(yī)藥報(bào))